Géomatique & Éducation : Des cours à la carte

La géomatique s’impose progressivement comme un outil pédagogique à part entière dans le monde de l’éducation. Si les systèmes d’information géographique figurent officiellement dans les programmes scolaires depuis le début des années 2000, leur usage reste encore porté par des enseignants pionniers convaincus de leur intérêt pour rendre les élèves plus actifs dans leurs apprentissages. Grâce aux cartes interactives, aux Story Maps et aux outils de collecte de données sur le terrain, les élèves découvrent une nouvelle manière d’explorer leur environnement, de comprendre les territoires et de manipuler l’information numérique.

L'article présente de nombreuses initiatives menées dans les écoles, collèges, lycées et universités. De la cartographie d’un établissement scolaire à Dijon à l’inventaire de la biodiversité dans l’académie de Limoges, en passant par des projets collaboratifs dans l’Aisne ou des travaux de recherche à l’université de Strasbourg, les SIG trouvent leur place dans des disciplines aussi diverses que la géographie, les sciences de la vie et de la Terre, les mathématiques, les langues ou encore le français. L’essor des programmes de formation, des ressources pédagogiques numériques et des licences gratuites proposées aux établissements contribue à accélérer cette diffusion.

Au-delà de l’apprentissage de la cartographie, les enseignants interrogés soulignent l’apport des SIG dans le développement de l’esprit critique, la compréhension de la donnée et l’acquisition de compétences numériques devenues essentielles. À l’heure où les données géolocalisées occupent une place croissante dans la société, la géomatique apparaît comme un formidable support pour former les citoyens de demain et leur donner les clés de lecture du monde numérique.

Article payant de 10 pages réalisé par Hubert d’Erceville.